O sonho é poder criar uma nova proposta de avaliação.

Nela a avaliação não estará restrita nem ao tempo, nem ao espaço físico da sala de aula e muito menos a um diagnóstico pontual.

A proposta é fazer com que ela, além de ser contínua, nunca crie bloqueios de relacionamento entre os alunos e o(a) professor(a).

No meu caso, após a p₁, proponho que cada aluna, ou aluno, desenvolva uma planilha no Microsoft Excel que possibilitará o desenvolvimento, não só do gabarito do exercício proposto na p₁, mas que seja o embrião de uma planilha para desenvolvimento de projetos de instalações básicas de bombeamento.

• Exemplo de exercício que pode constituir a p₁ (*)

• Outos enunciados de exercícios que podem constituir a p₁ em pdf

• Um exemplo para cálculo do coeficiente de perda de carga distribuída (f) através do método iterativo, tanto para o escoamento turbulento liso, como para o de transição entre o hidraulicamente liso e rugoso

• Resolução do primeiro exemplo proposto anteriormente (*)